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立法院16日三讀通過《大學法》部分條文修正案,明定大學評鑑結果作為學校調整發展之參考,且評鑑應符合多元、專業的原則,將現行條文規範大學評鑑作為政府補助之規定刪除,以避免各校為了爭取經費,過度重視評鑑,影響教學品質。



此外,三讀修正條文也規定,大學校務會議學生代表人數不得少於全體會議人數1/10。修正條文並擴大學生申訴制度範圍,除了應該將申訴制度列入學生手冊外,對學校的行政處分得提出申訴,而學校受理申訴事件時,應秉持客觀、公正、專業的原則,給予申訴人充分陳述意見及答辯的機會,學校應以書面或其他適當方式告知申訴人評議決定,以及不服該決定之救濟程序。

現行條文規定,教育部為促進大學發展,應定期辦理大學評鑑,作為政府教育經費補助及學校調整發展規模參考,然而,朝野立委提案指出,許多大專院校受限於經費及招生管制,盲目追求評鑑績效,不但影響教學品質,反而造成教學形式化,不但影響學生受教權,更讓大專教師勞動權受損。

新頭殼newtalk 2015.12.16 符芳碩/台北報導

據此,三讀修正通過條文刪除「政府教育經費補助」規定,大學評鑑僅作為學校調整發展的參考,並增列評鑑應符合多元、專業原則,相關辦法由教育部定之。

對於國民黨立委陳淑慧提案,將大學評鑑結果作為學校停辦之參考,成為私立大學未通過評鑑者,教育部得命其停辦之法源,不過,教育部認為,評鑑宗旨在於推動持續改善,不宜強調懲罰功能,且大學轉型應由學校衡酌整體教育發展趨勢及本身條件自主提出,在「尊重市場」及「學校發展」的原則下,教育部應扮演輔信用貸款個人信貸導監督的角色,最後經朝野協商,未將停辦條文列入修法。

立院三讀 大學評鑑與政府補助脫鉤

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內容來自YAHOO新聞

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